Estrategias individuales de propuestas para la comunicación y educación

UNIDAD 3 PROPUESTA COMUNICATIVO EDUCATIVA

POR:

LOBATO PÉREZ  OLAIZA ESTHER

JOHANA TERESA OCHOA CADENA

GRISELDA SALAS

COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

CÓDIGO: 401596-5

PRESENTADO A:

OMAR ALEJANDRO AFANADOR

COMUNICADOR SOCIAL PERIODISTA ESPECIALISTA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA Y EXPERIENCIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES.

30-05-2015.

VALLEDUPAR.

Estrategias individuales de propuestas para la comunicación y educación 

La comunicación es un proceso de intercambio de significados que hace posible la convivencia y la manera como nos  exteriorizamos  a otros para poder interactuar, constituye un elemento fundamental de los procesos educativos, por ello partiendo de este análisis se podría decir que hay una gran similitud, entre comunicación y educación, no obstante, no todo acto comunicativo tiene intencionalidad educativa, caso contrario con el acto educativo, el cual siempre tiene intencionalidad comunicativa y se realiza  a través de procesos comunicativos.

Estrategias individuales de las propuestas

Estrategia 1. Olaiza lobato

La Utilización De Herramientas Tecnológicas En La Educación, Como Motivante De Aprendizaje De Los Estudiantes En El Aula De Clase

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La importancia de esta propuesta, radica en hacer ver a los docentes del colegio Pablo VI, de la ciudad de Valledupar,  la importancia de que representan el uso de  herramientas tecnológicas como motivante fundamental para  desarrollar su labor educativa en beneficio de una buena comunicación para la sociedad actual.

 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:

¿Cómo motivar a los docentes del colegio Pablo VI, del municipio de Valledupar a utilizar las herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza para la comunicación?

Daza, Gladys (2010). Plantea, es preciso educar ciudadanos para la construcción de sociedades comunicadas, abiertas, participativas, como sostén de los Estados democráticos y argumenta que utilizar la comunicación mediática y las TIC’s para afianzar las competencias ciudadanas es fundamental.

Estrategia 2.

Lograr Que Los  Estudiantes De Básica  Primaria Del  Colegio Alfonso Cotez Queruz Se Adapten A La Tics

Que los alumnos aprendan a utilizar las nuevas tecnologías para que se desarrolle una mayor organización dentro del plan de estudio y ellos puedan aprender a comunicarse por medio de las tic.  Una de las características de la sociedad en la que vivimos tiene que ver con que el conocimiento es uno de los principales valores de sus ciudadanos. El valor de las sociedades actuales está directamente relacionado con el nivel de formación de sus ciudadanos, y de la capacidad de innovación y emprendimiento que estos posean. Pero los conocimientos, en nuestros días, tienen fecha de caducidad y ello nos obliga ahora más que nunca a establecer garantías formales e informales para que los ciudadanos y profesionales actualicen constantemente sus competencias.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:

Cuáles son las posibilidades educativas de las Tic en el desarrollo del proceso de  Enseñanza aprendizaje en los colegios público. 

Daza, Gladys (2010). Cuando en su Tercer desafío, plantea, el  Utilizar la comunicación mediática y las TIC’s para afianzar las competencias ciudadanas, pero en este caso usted plantea el fortalecimiento de la educación, como medio que permite al estudiante relacionarce con su entorno, cuando se ve aulas donde los estudiantes poco tienen acceso  a herramientas informáticas, como el computador y en su defecto, cuando las hay se presenta la deficiencia de información. Estamos alejando al estudiante de su realidad.

Estrategia 3.

Reconocimiento Social Y Protección Del Medio Ambiente De La Vereda El Vallito, Cesar

La Comunicación-Educación promueve el desarrollo de competencias comunicativas acordes con el entorno info comunicacional de la sociedad contemporánea; participa activamente en la constitución de un sujeto en la sociedad convirtiéndolo en actor político.

La comunicación no se reduce a los medios, ni la educación a la escuela. La práctica política se ha reconfigurado completamente, los medios se han convertido en escenarios privilegiados de lo público, han aparecido nuevos lenguajes (audiovisual, digital) se alteran las relaciones tradicionales entre maestro-alumno, emisor-receptor, así como los referentes básicos de identidad (raza, lengua, religión, territorio.)

PROPÓSITO DEL ESTUDIO:

El propósito de esta propuestas se ve encaminado a la protección del entorno socio-ambiental,  una necesidad que tienen los miembros de la comunidad Vallitera, logrando el fortalecimiento social y ambiental en las relaciones intrapersonales e interpersonales

Te invitamos a disfrutar del siguiente video. 

ANÁLISIS CRITICO FRENTE A  LA PROPUESTAS

1.    Análisis de la compañera olaiza

propuesta de Griselda

Compañera Griselda, analizando su propuesta, noto que fortalece mucho la apreciación de la autora. Daza, Gladys (2010). Cuando en su Tercer desafío, plantea, el  Utilizar la comunicación mediática y las TIC’s para afianzar las competencias ciudadanas, pero en este caso usted plantea el fortalecimiento de la educación, como medio que permite al estudiante relacionarce con su entorno, cuando se ve aulas donde los estudiantes poco tienen acceso  a herramientas informáticas, como el computador y en su defecto, cuando las hay se presenta la deficiencia de información. Estamos alejando al estudiante de su realidad.

Por ello su propuesta encaminada a fortalecer el conocimiento en el manejo de las Tic, no solo teóricamente sino de manera práctica es interesante y estoy que esta temática no tendrá limitaciones en cuanto a motivación, por parte de los estudiantes, todo lo contrario, por parte de los profesores tal vez.

1.    Por el desconocimiento que tienen muchos en el manejo de estas herramientas

2.    Por la limitación de tiempo, que abarca toda la catedra que tienen que desarrollar

3.    Porque no disponen de tiempo para actualizarse

Mi propuesta en cierta manera es una continuidad o un ejercicio paralelo al suyo.

Análisis de la compañera Johana       

A  la compañera Griselda

En relación a su problemática es óptimo la identificación de esta, a causa del desarrollo tecnológico que se presenta en la actual sociedad, es pertinente que los estudiantes de básica primaria se adapten a las tecnología de la información y comunicación, porque este desarrollo tecnológico le permite a las personas y a los niños estar actualizados de los cambio que se hacen día a día en el mundo, aporta un óptimo compromiso de aprendizaje y adquisición de conocimiento, le permite igualmente crecer a nivel personal y social

Cuando Usted Menciona que es requerimiento estudiantil que LOS  ESTUDIANTES DE BASICA  PRIMARIA DEL  COLEGIO ALFONSO COTEZ QUERUZ SE ADAPTEN A LA TICS, lo cual se identifica como una problemática y la cual muestra que solo se utiliza los computadores como una estrategia mecánica, por decirlo de otro modo, se utilizan para prenderlos y apagarlos, no se les da el uso respectivo que estos necesitan, se deja a un lado la enseñanza que deben ofrecerle los docentes de esta área a los estudiantes, siendo igualmente una limitación que se le inculca al estudiantado de parte de los maestros, ya que estos no ofrecen estrategias educativas para que la adquisición de conocimientos tecnológicos o comunicativos sea más oportuna y sirva para el sano esparcimiento de conocimientos en la institución

A la compañera olaiza

 Su propuesta me parece muy buena, Ya que hace un llamado a los docentes de la Institución a que se involucren más con sus estudiantes en relación a las TICS, Su pregunta orientadora es la siguiente;

"Cómo motivar a los docentes del colegio Pablo VI, del municipio de Valledupar a utilizar las herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza para la comunicación"

Es importante  mencionar que los docentes constantemente deben estar capacitados en las TICS, para que de igual manera ellos transmitan a sus estudiantes estos saberes, debemos identificar que muchas veces las instituciones carecen de estas alternativas de enseñanza porque los maestros tampoco saben manejar la tecnologia de la actual social.

En respuesta a la pregunta realizada por usted compañera yo podría aportar que como primera medida se debe crear una metodología de capacitaciones a los docentes, prontamente en el manejo, utilización, organización, creación de las tecnologías, que argumenten en talleres, capacitaciones, seminarios y prácticas en las mismas.

En el desarrollo de la propuesta sus técnicas, hace un acercamiento a la solución del problema de esta manera se toma como prioridad el enseñar a los docentes a la adquisición de estos conocimientos nuevos, luego se pretende promover el uso de las herramientas tecnológicas en el manejo de sus actividades diarias en horario laborar también identifica la creación de espacios virtuales como redes sociales (Facebook y correos electrónicos) con el objetivo de aportar a mejoramientos de la educación que transmiten a los alumnos.

Análisis de Griselda

A la compañera Johana

Buenas noches compañera Johana mirando  su propuesta relacionada con la preservación del medio ambiente en la vereda el vallito cuando usted se refiere que las personas que allí viven carecen de identificación social y el cuido del medio ambiente podríamos decir que estas personas nunca se les ha educado para que cuide la naturaleza por lo tanto se debe implementar una estrategia de comunicación y educación que les permita superar estas problemática que tanto daño causa a la sociedad .

A la compañera olaiza

Cordial saludo compañera olaiza su propuesta se fundamenta en que los profesores no desean implementar la comunicación guiada por la educación como herramienta pedagógica para la formación de una adecuada enseñanza es necesario partir que la educación va de la mano con la comunicación y que es imposible que se genere una práctica de enseñanza si estas dos no se están dando entonces yo me pregunto que están aprendiendo estos estudiantes sino aun un buen argumento que permita que ellos puedan aprender me parece una falta de conciencia de los profesores y la parte admistrativa que esto se esté dando en una institución en pleno siglo XX1

Conclusiones

El desarrollo del presente trabajo, es una muestra de que la comunicación y educan van de la mano y no solo eso, trabajándolas como herramientas paralelas son una excelente aporte para hacer sociedad, 

se puede utilizar no solo para ofrecer conocimientos teóricos, sino como transferencia para cualquier problemática necesaria. 

REFERENCIAS:

Calero, Antonio Almansa. Consumo responsable y educación para la ciudadanía Extraido de: http://cerezo.pntic.mec.es/~jgarc246/Competenciaconsumo2.pdf

Cortés, Carlos E.(2005)  Nuevas ignorancias, nuevas alfabetizaciones, Extraido de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87577.html

Daza, Gladys (2010) Desafíos de la Educomunicación y alternativas pedagógicas. IC - Revista Científica de Información y Recuperado de https://ipena44.files.wordpress.com/2013/02/1292343187-51dazabaja.pdf

García Mantilla, Agustín. (2014) Educomunicación en el siglo XXI. Comunicación Educativa y Popular UNED. Extraido de: www.educando.edu.do/articulos/.../importancia-de-las-tic-en-el-proceso

Ministerio De Educación Nacional.(2005).uso pedagógico de tecnologías y medios de comunicación exigencia constante para docentes y estudiantes http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87580.html

Muñoz González, Germán (2002) “Diálogos Estratégicos Comunicación y Cultura". Red Caldas. Colciencias. Pág. 13 - 21. Recuperado de http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401596/2013_2/401596_Modulo/leccin_4_la_educomunicacin_como_campo.html

Martínez-Salanova Sánchez, Enrique (sf) Educomunicación: Experiencias desde las aulas y desde los medios sobre educación, derechos humanos y relaciones culturales.